第14章 野蛮女生

作者:李明诚

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类型:都市·校园

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更新时间:2019-10-06 03:11

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本章字节:21220字

开学第一天,初三(1)班跟杨柳吵架的学生叫白琳。白琳的父母早就离异了,但她和宣晓晓的情况相反,她跟的是父亲。白琳母亲跟别的男人跑了,她父亲从此像变了个人,既不肯养老,又不肯育小,在外漂泊了好多年,家人都当他已经死了。白琳从小跟爷爷奶奶过,爷爷奶奶对孙女宠爱有加,有求必应,不要她干一点家务活,结果养成了白琳自私冷漠、骄横野蛮的性格。她在学校里拉帮结派,专干违反纪律、欺负同学的勾当,在社会上又和一些不三不四的人往来,没一样她不敢干。女孩子调皮起来,比男孩子还厉害,白琳成了人们俗称的“问题学生”。


杨柳是芙蓉中学的老教师,脾气也暴,可就是拿白琳没办法。说好话讲道理,她一只耳朵进一只耳朵出,根本没听进去;对她发火,她要么一言不发任你数落,要么跟你对骂,寸步不让。如今不让老师体罚学生,即便允许,像白琳这个学生,老师要拍她一记头皮,她一准会还手反击。白琳成绩差,拉低了班级的平均分,还影响其他同学认真读书,杨柳无奈,只能使出杀手锏――本学期拒收白琳,不给她注册入学。白琳没交到钱,也没领到书,就跑到班上和杨柳大吵大闹。后来,杨斌把白琳带到了校长室,李校长了解白琳是个什么样的学生,觉得她上学也学不到什么,巴不得她早点离开学校,少给学校惹麻烦,但白琳不愿意退学,《义务教育法》赋予了她读书的权利,李校长不敢不收,只好说服杨柳把白琳留在三(1)班。杨柳收是收下了,却让白琳写了保证书,保证再不犯错,一旦再犯,坚决清理门户,开除白琳!


不久,位红燕让学生写作文《争吵》的事,让白琳知道了,位老师居然把她和杨柳老师吵架的事当成了作文题目,而且,二(5)班有的同学,把那件事添油加醋写进了作文,还品头论足,批评了一番。这不是瞧不起人吗?把我当笑话看吗?白琳感觉人格受到了侮辱,气得暴跳如雷,但她不想找位老师麻烦,她知道位老师是学校公认的好老师,找位老师麻烦会引起公愤,想来想去,她选中了宣晓晓。宣晓晓住在位老师家,又是班级和年级第一名,报复她,位老师一定心痛得要命,这比直接报复位老师更刺激。


昨晚,黄玫又给位红燕打来电话,说学校已经联系好了,不过要交一笔费用,她正在筹钱,等办好了就把小宣接过去。位红燕把通话内容告诉了小宣。小宣得知很快就能去贵州和妈妈团聚,心里既高兴,又伤感。高兴的是以后能和妈妈生活在一起了,伤感的是她将不得不离开亲如母亲的位老师,离开亲密无间的同学们。


课间休息时,宣晓晓和刘月虹在走廊里说起自己有可能要转学的事,刘月虹正诧异间,白琳带着她的三四个姐妹走了过来,她眼瞅着宣晓晓,冷嘲热讽地说:“嗬,这不是姓位的老师收留的那条无家可归的野狗吗?考第一名有什么了不起,吃用都是别人的,还不是当寄生虫!”


宣晓晓是个自尊心极强的女孩,几时受过这种气?但她受位老师的影响已深,面对白琳的嘲讽,并不计较,只是硬生生地忍下了一口气,转身要回教室。哪知刘月虹却不服气,回敬一句道:“也不知道谁是野狗?开学连老师都不要,还好意思跑这儿来张狂!”


白琳等的就是有人接嘴,没人接嘴她就玩不下去了。一听刘月虹回骂,她立即冲了过来,嘴里叫着:“叫你嘴硬,叫你好看!”挥拳便打。事情因自己而起,宣晓晓怕刘月虹吃亏,挺身挡在了白琳面前。白琳要打的就是她宣晓晓,见她主动站出来,如何肯放过?她那拳头乱舞,拳拳落在了宣晓晓的身上和脸上。


“白琳,你是在自暴自弃啊,我真替你悲哀!”宣晓晓没有还手,她知道,自己一还手,白琳的帮手就会一窝蜂地冲上来,如果刘月虹等同学上来帮自己,就会发生一场混战,势必伤及无辜,因此,她任由白琳打着。


白琳打了宣晓晓一通,见宣晓晓竟然不还手,自己欺负一个不还手的人,好像脸上也无光,她不由住了手,又听宣晓晓说了这么一句,这句话竟像拳头一样击中了她的心脏!一刹那,白琳闪过一个念头:“对啊,没人逼我变成这样,我是在自暴自弃啊!”


“白琳,你本来和我一样,都是家庭悲剧的受害者,我很同情你,只不过我比你幸运,遇到了位老师,你就这么嫉妒我吗?你打我你就舒服了?你知道为什么有那么多同学不喜欢你?还不是因为你蛮不讲理!”宣晓晓忍着脸上和身上的痛,冲着高自己一级的野蛮女生说道。


白琳默不作声,她教训了宣晓晓,但她没有胜利者的快乐,她发觉自己在做人方面,跟宣晓晓的差距不是一丁点。她赢得有点垂头丧气。她茫然地挥了挥手:“走吧!”她的姐妹簇拥着她回了三(1)班的教室。


白琳走后,宣晓晓才委屈地流下了眼泪。平白无故地遭人欺负,能不伤心吗?身上的痛是一方面,更让宣晓晓痛心的是,她看到白琳同学如此无礼,到处招惹是非,不禁替她担忧。刘月虹叫同学陪宣晓晓进教室,自己跑去向三(1)班的班主任告状,随后又去位红燕处反映情况。


位红燕听说宣晓晓挨了白琳的打,没问原因就知道是白琳在找事,连忙去看宣晓晓,见她脸上有几处青淤,就陪她去了卫生院。


杨柳得知白琳打了宣晓晓,心里高兴得要死。为什么?因为对杨柳来说,这是件一箭双雕的好事!一来白琳帮她出了口恶气,把位红燕班上最优秀的学生打了,多解气呀?就让位红燕心疼去!二来呢,白琳再次犯错,保证书墨迹未干,没什么好说的,这根刺,这次一定得拔掉,开除白琳没得商量!


医生检查了宣晓晓的伤势后说,仅是表皮伤,不要紧,对容貌也无影响,过些天青肿会消掉。听说宣晓晓并没骨折或肌肉损伤,位红燕放了心,不过心疼自是难免。回校路上,位红燕嗔怪道:“你傻啊,站着让她打?我希望同学们有爱心,但爱心不是软弱,你忘了团结的力量吗?大声呼救,叫同学们出来帮忙,还不把白琳吓跑?记得我教过你们要不畏强暴吧?”


“位老师,我是不想让同学们参与进来,使小事变大。你教过我们每个人都要有爱心,我当时只想用我的一点爱心,来唤醒白琳的良知,白琳和我一样,也是个可怜的人,没有得到父母亲的爱,她要是和我一样遇到位老师,我相信她不会这样的。看到她自暴自弃的样子,我也很难过,真不想她就这样毁了!”


位红燕被深深地震憾了,原来宣晓晓被动挨打,是为了挽救同学,真是难为她了!她轻轻拍着小宣的肩膀,笑道:“你做得真好,老师相信,你的良苦用心,迟早会被人理解的。白琳不是生来就这样,我相信,她内心应该也有柔软的一面,只要找到她好的方面,加以引导,就能让善驱逐恶,她同样有希望焕然一新。”


“位老师,你帮帮她吧!那个杨柳老师,古怪刻薄,对白琳一点帮助都没有!”


一个十来岁的孩子,能有这样的胸襟,真的让位红燕感到无比的欣慰,但白琳是初三(1)的学生,在杨柳的班上,跟自己不搭界,自己也爱莫能助呀。


“小宣,你觉得白琳能变好吗?”位红燕边走边说。


“老师,只要你肯帮她,她就一定能变好!”宣晓晓肯定地点头。


“你太高看老师了,老师能力有限,精力也有限,何况,白琳是杨老师的学生,我不可能越俎代庖,你也知道,杨老师对我是什么态度,我怎么帮?”位红燕摇了摇头。


“我知道,可是,学校里除了你,还有谁能帮助白琳?”宣晓晓停住脚步,期待地望着位老师。


“别说了,有机会我一定帮,好吗?”位红燕只能安慰一下小宣。


“嗯!我替白琳谢谢老师!”得了位老师这句话,宣晓晓放心了。她知道,只要位老师答应了,那就是一言九鼎,白琳如果能得到位老师的指点,或许能脱胎换骨也说不定哦!


回校后,位红燕去语文一组,她想跟杨柳商量,看能不能和白琳谈谈,一来弄清白琳打宣晓晓的原因,二来把宣晓晓的好意告诉白琳,如果有可能,希望她俩能成为朋友。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”,结交好的朋友,对白琳的思想和行为是有积极作用的。


位红燕快走到办公室门口,见白琳气鼓鼓地从语文一组冲了出来,想必她挨训了,位红燕本想叫住她,但一想自己和杨柳的关系,又忍住了。在没有征得杨柳同意的情况下,她不想直接找白琳,以免引起杨柳的不快。


杨柳正坐在办公室里生气,她和白琳刚有过一次交锋。在杨柳生气的时候,位红燕来找,很可能会碰到火药桶,但老师有必要了解学生遭受的委屈,哪怕触霉头,也只好硬着头皮上了。


位红燕走进办公室,小心地问杨柳道:“杨老师,有个事想跟你商量商量,不知道可不可以?”


杨柳见位红燕客气,知道她是为宣晓晓被打一事来的,不好不应,问道:“商量什么事?”


“我想跟白琳谈谈,了解下她打人的原因。”位红燕道。


“她打人,又不是我打人,这用得着问我吗?”杨柳冷笑道。


“你是班主任,征求一下你的意见嘛!”位红燕道。


“不必了!”杨柳漠然地一挥手道,“她已经不是我的学生了,谁爱跟她谈都跟我无关!”


“什么?你,你把她开了?”位红燕吃了一惊。


“位老师,你也是老师,什么叫‘开了’?连校长都没权利开除谁,我能有那本事、那权利吗?是白琳主动退学的!明白么?”杨柳冷冷地说。


教师撵走学生,一般采取“冷退”,不会直接开除,这是通常做法。“冷退”指让个别学生长期在办公室反思错误,不让其进教室上课,直到学生不愿再反思而离开学校。严格来说,这是侵犯学生读书权、伤害学生自尊的,但个别学生劣迹斑斑,成为令师生头疼的“害群之马”,学校就会以这种方式让学生自动退学。白琳是野蛮型学生,不服老师管,叫她反思她会吵会跳,所以只有抓住白琳软肋,一下将她清除出去,但直接开除有风险,事情捅到上级主管部门,教师会吃不了兜着走,因此杨柳一直拿白琳没办法。


位红燕退出办公室,感觉有点奇怪,依白琳的个性,怎么可能跟宣晓晓打过一架后,自动退学了?学校处理也没这么快呀。位红燕是不赞成学校将所谓的“问题学生”过早推向社会的,在学校教书育人的环境中都没学好,让其在社会上游荡,只会越滑越远,这不是间接地毁了孩子吗?


白琳虽然“主动退学”了,但学校的处理没这么快,应该还没成定局,还有挽回的机会。位红燕想和白琳好好聊一聊,有些“问题学生”,其实问题并不严重,他们缺少家人关心,又没有生活费来源,再被社会上不三不四的人一教唆,就稀里糊涂地放纵自己,抽烟喝酒、敲诈勒索等,胡作非为,如果及时发现他们的问题所在,拉他们一把,或许问题就不存在了。


位红燕上了楼梯,正向自己教室走去,突见三(1)班学生逃命似的涌出教室,惊叫着,一脸惶恐,不向东跑,也不向西跑,全都涌向楼梯,由于人多,一时拥挤,竟将楼梯口堵了个严实。位红燕立住问:“发生什么事啦?”还没待学生回答,她便明白了,原来,三(1)班教室里,冒出了滚滚浓烟!


火灾!这是位红燕脑子里闪出的第一个念头!


同学们逃得心慌意乱,楼梯口又无人疏导,一下堵得厉害,好在其他班学生没动,只有杨柳一个班五十来个学生,堵了一会儿便松了。位红燕忙去三(1)班教室,只见白琳在教室后墙处焚烧书本,火焰熊熊,烟尘乱蹿,课桌和书本都是易燃物,情况非常危险!上课的席老师发现不对,想上来扑灭火势,却被白琳从墙角落里抄一条坏凳子乱舞,把席老师逼退。


位红燕见状,连忙冲进教室,将距离火堆近的学生课桌和凳子搬开。白琳以为位红燕要来灭火,顾不得席老师,返身冲了过来,朝位红燕大叫道:“我烧我的书,不许你管!”


位红燕看火势稍小了些,边上的桌椅已移开,火灾的潜在危险已解除,就说道:“白琳,你烧你的书,我搬我的桌子,咱俩互不干涉,不过,宣晓晓是我的学生,你们发生不愉快的事,我可以过问吧?”


“你想过问什么?”白琳看了一眼位红燕,双手抱胸,一脸的满不在乎。


“这节我没课,你跟我去宿舍吧,咱们谈谈,怎么样?”位红燕语气温和地说。学校有规定,男教师严禁带女学生入寝室,位红燕是女教师,没这个顾忌。她主要考虑到办公室太严肃,当着其他老师的面,白琳也不会说什么心里话,去自己宿舍,面对面交谈,也许白琳会放松些,便于谈心和疏导。


“去就去!”白琳不怕位老师把她怎么样,反正自己要离校了,谁要跟我作对,我也不会让她好过!


白琳扭头走出教室,位红燕对紧张得冒汗的席老师说:“教室里没有水,就让它烧光了,扫干净就行,再去告诉一声杨老师,把学生叫回来上课。”


位红燕和白琳下楼后,看到三(1)班的学生在楼梯间和一楼的走廊上,位红燕说:“你们都回教室吧,现在没事了。”惊恐的学生望着白琳,白琳昂着头,看也不看他们。


位红燕将白琳带进寝室,指着凉板沙发说:“坐吧。”


白琳站着没动,倔强地说:“我不坐!你要批就批吧,批完了,我就走人!”


“谁说要批你了?”位红燕和颜悦色地说,“坐吧,那上面没刺。我不说了吗?想跟你谈谈,谈谈而已。”


“跟我谈什么?”白琳说着,一屁股坐了下去。


位红燕又去倒了杯开水,递给她道:“喝口水,咱们慢慢谈,怎么样?”


“你喝吧,我不渴!”白琳不懂位红燕葫芦里卖什么药,“要谈就爽爽快快地谈,给我倒什么水?”


位红燕笑了笑,将水搁下,坐在书桌前的椅子上,侧转身对着白琳,说道:“白琳,在我的印象中,你从来没和我班学生闹过矛盾,对吧?”


“对!因为他们谁也没惹我!”白琳不否认。


“那这次呢?你对宣晓晓动手,为什么呢?”位红燕想听她怎么说。


“因为你们班写作文拿我说事,说我跟老师顶撞吵架!”白琳气呼呼地说。她一直觉得一个班几十个人全拿她当题材,就是对她的侮辱。


“原来是为这个?”位红燕呆了呆,想想也是,当时以《争吵》为题写作文,原是想让大家收心的,有的同学记录了白琳吵架的事,可能白琳以为别人取笑她,感到受了侮辱,就来二(5)班“讨说法”,而宣晓晓成绩优秀,几乎全校的师生都认识她,于是就被白琳当成了“复仇”对象。发生这种事,自己也有责任,于是,位红燕惭愧地说:“白琳,如果是为这个,位老师向你道歉,这个作文是我让写的,不关他们的事。”


“道歉就不必了,我打了你班上的人,就算扯平了吧!”白琳一副江湖人物的口吻。她表面上不在乎,心里却在嘀咕:“哪有老师跟学生道歉的?看在你位老师的面子上,这事就一笔勾销了。”


“好,就扯平了!”位红燕笑了,觉得白琳很有特点,一是倔强,二是豪爽,其实也蛮可爱的,没什么心计,这种孩子讲义气,只要投了她的脾气,应该是能转化的。


“说完了吗?我能不能走了?”白琳朝门外张望。


“别急嘛,我还有个事想跟你说一说呢。”位红燕看到白琳态度缓和了一些,就是欠缺一些耐心。


“什么事?”白琳警觉地问。


“白琳,你想过宣晓晓为什么不还手吗?”位红燕看着她的眼睛。


“没想过,大概是她害怕我吧?同学们都把我当成是恶人谷出来的,没人敢招惹我。”白琳表情尴尬,低下了头。宣晓晓打不还手,白琳觉得赢得不光彩,还被宣晓晓说了一句,她更觉得自己比宣晓晓矮了一截。


“你错了!”位红燕微微笑道,“宣晓晓和你一样,也是个倔强的女孩,只要她认为该还手的,你就是再强大,她也敢还手。”


“那她是为什么?”白琳显得有些不安。


“宣晓晓同学说,她知道你和她一样,都遭受了家庭的不幸,她原本很同情你,你虽然平白无故欺负了她,但她不想和你两败俱伤!宣晓晓是个品学兼优的学生,她虽然遭遇不幸,却从不自暴自弃,对人依然充满爱心,不肯伤害别人。说实话,你真的不该打她!即使你把她打了,她对你仍没有怨恨,一再恳求我帮帮你,她说她不希望你就这样给毁了,她愿意和你交朋友……”


“位老师,你别说了……”白琳咬着嘴唇,极力不让自己哭出来。她突然站起身,疯了一样冲出门。


“白琳,我话还没说完呢!”位红燕本想跟她了解下“自动退学”的事,见她跑了出去,连忙跟出去,却见白琳已跑下楼,穿过教学楼的通道,一会儿就没影了。


位红燕下楼去办公室,却见席老师站在门外,一见她便笑着说:“位老师,你真有办法,连白琳你都能训得她哭!那可是‘茅厕里的石头――又臭又硬’的货色!她在老师面前,只知道吵闹、耍无赖,我教白琳两年多,从没见她哭过!”


“她哭了吗?”位红燕心有所动。如果白琳跑出去时真哭了,说明这个“茅厕里的石头”也有心软的时候,她是被宣晓晓感动哭的,这是个很好的教育契机,可以借此打开白琳的心扉,可惜,白琳不是二(5)班的学生,更可惜的是,她已经主动退学了,失去了“修剪”的机会。


“哭了,哭得还挺厉害呢!我下楼梯时,她从我身旁跑过,我听到她的哭声,还看到她脸上的泪水。我就纳闷了,位老师,你用了什么办法呀?批评她?打骂她?那家伙可是油盐不进啊!”席老师颇有些不解。


位红燕苦笑道:“教育学生,不会只有批评和打骂的方式吧?我只是告诉她,宣晓晓跟她一样,都是遭遇了家庭的不幸,但宣晓晓很争气,希望她能跟宣晓晓交朋友,她打宣晓晓是不对的。”


“就这样?摆事实讲道理这招,我用过,对她没用啊!”席老师显然不信。


“我发现,她不是无可救药的。”位红燕接着说,“不和你聊了,马上要放学了,我要到班上布置任务去了!”


“什么任务?”席老师随口问道。


“逃生演习!”位红燕郑重其事地说。


“逃生演习?这太平盛世,搞什么逃生演习?位老师,你不会为了标新立异,挖空心思想点子吧?呵呵!”席老师笑了,笑声里多少带些嘲谑。


位红燕没说什么,自顾自去了。


从今天楼梯口的拥堵中,位红燕看见了一个严重的安全问题。要是教学楼发生火灾,那一栋楼里的上千学生如何安全撤离?很多商场开业、游乐场所举办活动,就因没做好相应的管理和疏导,从而发生踩踏事故,伤亡惨重,有的酒店和歌厅发生火灾死那么多人,就因事故现场的人不懂逃生的基本技能而导致惨剧发生。位红燕觉得有必要对学生进行紧急情况发生时的疏散和逃生教育,而演习是最好的教育方式。


等到放学铃响过,任课教师走出教室,位红燕对班上同学道:“耽搁大家一会儿,老师布置一项活动任务,大家别急着离开。”


“又有活动啊?什么内容?”一听说有活动,原本急着要回家的同学都不急了。


“活动主题是逃生演习。”位红燕道。


“逃生演习?好怪!”同学们既感到好奇,又有点莫明其妙。


“刚才隔壁班发生了火灾,大家都听说了吗?”位红燕问。


“听说了,是那个白琳在烧书本,不是火灾呀!”有的同学说。


“星星之火,可以燎原!别看只是在烧书本,但课桌椅和书本都是易燃物品,万一烧起来怎么办?有些居民家里发生火灾,就是一个小小蚊香引起的,咱们这逃生演习,就是防患于未然!刚才我看到了三(1)班同学从教室里跑出来,争先恐后,毫无秩序,在楼梯口堵住了,反而延误了逃生时间,幸好不是什么大火灾,大家都没事,要真是大的火灾、地震什么的呢?那样混乱是相当危险的!大家知道发生火灾后,应该怎么避险吗?”


同学们七嘴八舌地议论着,有的说要不顾一切往外冲,有的说要用湿毛巾捂住嘴,有的说用湿被单裹着身体跑出火灾现场……


位红燕笑着说:“大家对火灾逃生有所了解嘛!要是室内发生火灾,如果火势不大,而且现场有水源,大家不用惊慌,可以用脸盆、水桶等接水灭火,如果火扑不灭,可以用湿毛巾捂嘴跑出去,但是,如果火是在外面引燃的,你就不能贸然开门,要及时拨打119火警电话,并且尽量呆在有水源的卫生间等地方,等待救援,切忌惊慌失措!如果等待不及,想跑出去,也要蹲着走或匍匐前进,避免被烟雾呛着而呼吸困难,发生危险!我想在此提醒一句,大家平时不要玩火,男生也尽量不要吸烟,吸烟有害健康,没有熄灭的烟头,更是不少火灾的罪魁祸首!”


有不少同学说:“老师,我们听你的!”


位红燕说:“我们的逃生演习,不是只针对火灾的,而是要应对更多可能发生的意外情况,今天我只是给同学们说一下,让大家有个思想准备,明天放学后咱们正式进行逃生演习,演习的目标是――咱们全部同学,必须在最短的时间内,全部安全、有序地疏散到操场去!大家都回去想一想,我们怎样才能做到安全、快速、有序地疏散?明天班会课时,我们先讨论,再制定演习方案,放学后再实施演习,明天大家会晚点回家,请对家长说一声。”


“好!”同学们齐声应道。


“那好,就这么定了!感谢同学们的积极配合!”位红燕高兴地说。


位红燕的逃生演习,在第二天下午放学后进行。由于讨论充分,设定的方案比较合理,学生从得到疏散指令,到疏散到操场集合完毕,最快的一次只用了不到两分钟,真正做到了安全、快速、有序。


有不少老师看到初二(5)班的学生在教学楼跑上跑下,不知位红燕又在搞什么新名堂,都过来看稀奇,嘻嘻哈哈地,饶有兴致。有赞扬的,说这活动搞得有意义,也有说怪话的,说位红燕乱出风头,杨柳甚至嗤之以鼻:“真搞不明白,她要一天不折腾,好像浑身不舒服!这种人,就是爱出风头!”


杨斌也搞不明白位红燕在干吗,等“逃生演习”结束,位红燕回到宿舍后,他专门过来问:“你今天在搞什么?全班人楼上楼下跑几个来回,噔噔咚咚的不怕把楼给跑塌?这楼可不结实我告诉你!”


“我在搞逃生演习呢,同学们从教室安全撤到操场,最好成绩是一分五十秒!”位红燕很兴奋。


“逃生演习?”杨斌呆了呆,说道,“你搞创新教学我一百个支持,但这逃生演习,不在咱们学校的教学范围之内,你玩新概念,要有分寸好不好?你们要是把楼给跑塌了,我可负不起这个责!”


“喂!”位红燕不满地说,“杨主任,连你也不理解我的做法吗?教学楼年老失修,你觉得危险,那还不赶紧打报告加固?我告诉你吧,昨天你姐班上那个白琳在教室里烧书本,差点引起火灾,席老师怕出问题,叫学生赶紧逃,结果挤在楼梯口下不去,这说明什么呀?说明学生遇到紧急情况时疏散无序!你是学校领导,应该未雨绸缪才对,学生将来难免会遇到意外,现在学会了逃生本领,将来就能派上用场!”


“你说什么呢?学校哪可能出什么意外情况?危言耸听!老师教给学生的是生存本领,而不是逃生本领,你别扯了!白琳的事我已经知道了,烧几本书,能有什么事?不值得大惊小怪的!”杨斌不以为然地说。


“杨斌,你太麻痹大意了!”位红燕叹气道。


“做人要低调,不能太引人注目,你自作主张搞逃生演习,在本校历史上是第一次,但这个第一次,让人觉得有点哗众取宠!不可取!”杨斌摆起了领导架子,第一次批评起老同学。


“好好好,就算我杞人忧天好不好?”位红燕不想再争论。连这个一向支持自己的老同学都有意见,可想而知其他老师怎么看这件事。


“你因个别学生在教室烧书本,策划了这场逃生演习,我姐说你小题大做,李校长也说你扰乱了学校的教学秩序,当然,老李出于对你的爱惜,没有当面批评你。你呀,已经够优秀了,以后少弄这些新玩意,别聪明反被聪明误啊!”杨斌语重心长地告诫着,但他又知道自己很难说服位红燕。


“扰乱教学秩序?好大的一顶帽子!”位红燕苦笑了笑,说道,“我是在放学后搞的逃生演习,哪里影响了正常的教学?杨斌,你不会也认为我是为了出风头,才搞的这次活动吧?”


位红燕不再理睬杨斌,进卧室把门一关,把杨斌晾在了外边。杨斌见位红燕生气,想要解释,又不知该怎么说,站了一会儿,只得悻悻地走了。


宣晓晓敲门说:“位老师,杨老师已经走了,你出来吧,我要向你汇报个事。”


“什么事啊?看你神秘的!”位红燕拉开门,笑着说。再大的气不朝学生出,这是她的原则。


“白琳给我道歉了!”宣晓晓兴奋地说。


“真的?”位红燕顿时来了精神,说,“白琳主动给人道歉,很少见的现象,而且是个好现象!”


“白琳说了,她这是第一次给人道歉。”宣晓晓点头道。


“看样子,她是因为你才有所改变,小宣,你行啊!”位红燕夸赞道。


“我真的不希望她就这样毁了。”小宣黯然地说。


“你可以继续帮助她,跟她交朋友啊!”位红燕鼓励道。


“怎么帮啊?她都不读书了,我不久也要转校了,恐怕没机会了。”看得出,小宣对白琳很关切,又很伤感。


“给她写信,你那么好的文字表达能力,难道还帮不了她?我们班徐丽和她不是一个村的么?让她给你们当信使,这比邮局寄信更能打动人!”


“真是好办法,就这么办,我一定要劝她再来读书!”宣晓晓信心满满地说。


“如果她肯学好,还是有机会回校上学的,就看你能不能和她交朋友,能不能说服她了,老师会支持你的!”位红燕笑了。


位红燕看到了一个乐观自信的宣晓晓,她更愿意看到背着书包重新走进校园的积极向上的白琳!在孩子们的成长路上,老师发挥的作用是显而易见的,母亲不会嫌弃孩子的丑陋,老师也不应该嫌弃学生的顽劣!位红燕的心头,忽然冒出《士兵突击》里脍炙人口的那句话:“不抛弃,不放弃!”