第97章 索引二题旨(7)(4)

作者:亚里士多德

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类型:社科·自然

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更新时间:2019-10-08 00:12

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本章字节:9290字

kμacme盛年,才龄29a7,35a33,b31。


kou,hearing听觉对于修养操行,听觉较其他感官为重要40a28—b19。


θo,ohabi习惯,习性同天赋和理智并举为进德修善的三根基32a38—b11,34b6;教育应先施于习性38b40;政法有赖于人民的习性69a20,92b13。


νθouσiaσμoenhusiasm,inspiraion热忱,灵感40a10;音乐引发热忱(灵感)40b4,42a4。


πiθuμadesire,appeiiveprinciple(ofhesoul)情欲,欲望,[灵魂的」情欲部分灵魂的“情欲部分”,即“无理智部分”同“有理智部分”对举,54b5,77a7,87a30,34b20—27。


人欲无餍58a1,63b22,66b29,67a5,b3,87a30;孩提亦显见有他的欲望34b22。


(三)中间方式:矿冶和采林58b27—33。(3)


oweroslove情爱好战民族多重爱情(好色)69b27;情爱每激生憎恨28a1。爱情纠纷为引起内乱的原因之一3b21。


λikaage年龄诗人们对人之一生以“七”纪年35b33,36b40;不同年龄宜于不同乐调42b20,34;军事和政治的不同职务应依年龄高低为分配29a2—34,32b34—41。


婚姻年龄34b29—35a35;男儿成年后参加会餐等事36b23—13;老年身心俱衰70b40。


θμohumus,animosiy,spiri,anger热忱,精忱,怒气87a32,27b37—28a17;希腊民族兼具热忱(精神)和理解27b20—36;热忱(怒气)见于婴儿,属于“无理智部分”34b22。


λoγoν,oreason,raionalprinciple理性,[灵魂的]理智部分灵魂中具有“有理性”和“无理性”两个要素,后者从属于前者54b5,60a4,16,33a18,34b14;理智部分又分为“玄想”和“实践”两部分33a24。


理智为人生培养善德的三根基之一32a38—b11,34b6;禽兽无理智,奴隶只有微薄的理智54b22,59b28,32b3;情欲常常淹没理智12b28,15a29;中间阶级较富理性,如果养尊处优或穷愁困顿都有伤理性95b5。


λoγo,speech,nguage言语天赋人类以言语机能,人类凭以相结合而组成社会53a9—18。


μσohared憎恨憎恨时未必失却理智,愤怒时则常常失去理智12b32;爱亦生憎28a1—16;憎恨为推翻僭政的动机之一12b19—27。


νo,hemind,reason心,理性(“心”和“身”并举)智育和体育不同时进行教练39a7;老年人“身”和“心”俱衰70b40。


aσisigh视觉40a30。


pγηanger忿怒12b28,15a29;对于负义的朋友,忿怒特别厉害28a10。


πaθηikoν,opassion感情法律无感情因素,人心则不能免于感情,所以凭法律断狱胜于个人智虑86a8—26;群众,同个人相衡,情况亦然86a33。


πpoaipσi,hewill,moralchoice[个人」意愿52a31,80a34,12b2,32a33;凭统治者和私意断事决策,不如依法裁决为稳当70b29,72a38,b5,86al7,87a—32。


σμaohebody身体身体从属于灵魂54a34—b16,23b13;身体先于灵魂,教育应先身体而后智德34b20,38b5,39a7;身心利害一致55b9;人体美较灵魂美为显而易见54b38;自由人体格不必都优于奴隶体格54b32;公民应有的体格35b3—11,38b6—39a10。


γeiahealh卫生,健康择地建城首重居民健康,应注重摄生各条件30a38—b17。


φλauoνselflove自爱63a41;超过限度的“自爱”则为“自私”63b3。


φoβofear恐惧,恐怖恐怖为引起变乱的动机之一2b2、21,11a15;共同的恐惧(患难)有助于城邦公众的团结8a26;并可使仇敌合作4b23。


φσinaure自然见“哲学”名词。


φδinauralendowmen天赋天赋为德育(修善)三根基之一32a40—b14,34b6;世界各族的天赋和习性27b18—38;教育可补天赋之不足37a1。


ψuxanima,soul灵魂(生命)魂为身主54a31—b9,91a24;在发生的程序上后于身体34b20;魂和身利害一致58b9;灵魂的内美较身体的外貌为不易显见54b38;灵魂含有旋律和节奏40b18。


灵魂(心理)各个部分:理智和无理智部分,“理智部分”符合于“人心”,“无理智部分”符合于“欲念”54b5,60a4,77a6,33a16,34b17(参看“理智部分”条)。


12教育


aθληahelee竞技选手,运动员竞技选手的体质不适宜于公民生活35b5,38b9—39a10。


σkησiraining训练战斗训练(尚武教育)33b38。


γpáμμaareading(andwriing)读写希腊儿童教育四课程之一37b23,38a15。


γpaμμνa,heworksofar艺术作品集成众美81b12;匀称为本84b7;不应有伤风败俗的主题36b15,35。


γpaφepainers画家画家集众美以成图像81b12;匀称为画艺的原则84b8;应表现道德高尚的主题40a35。


γpaφikdrawing绘画儿童教育四课程之一37b25,38a17。


γuμνaσikgymnasics体育,竞技教练儿童教育四课程之一37b23;体育教练自古迄今屡有改进68b35;体育包括多种技术88b15;拉栖第蒙人过度致力于体育(军事教练)38b9—38。


各种竞技课目:克里特禁止奴隶从事各项体育锻炼64a21;寡头政体不鼓励贫民参加各种竞技练习97a29;亚氏对于体育课程的拟议31a35,儿童竞技应取较轻柔的课目38b4。健身房,体育场31a37。


δiaγwγculivaionofmind理性操修39a30,35,41b40(见“生理心理”名词)。


θo,ohehabi习惯同天赋和理智并举为德育三根基,参看“生理心理”名词。


μπeipaexperience经验64a1,29b33。


πiμλeiaνπpηνnursery婴儿保育36a3—20。


oλuμπa,heolympicgames奥林匹克竞技奥林匹克节运动竞赛各项目的过度锻炼有伤体格39a1。


pxησidancing跳舞39a21。


πaiδiá,hepysofchildren游嬉儿童游嬉可学习成人的职业活动36a32。


πaiδearearingandrainingofhechildren,educaioningeneral,culure儿童教养,教育,文化(一)儿童教育和公民教育应符合于其政制所依据的精神和宗旨60b15,10a12—36,37a11—32;模范城邦中儿童应如何培养和教育36a3—37a7,39a7,40a35,b29;儿童教育四课程37a33—38b8;体育课程38b9—39a10,音乐和绘画课程37b25,40b20—41a17,教育对于儿童,犹如阿奇太的响器(参看“社会”名词“儿童”条)。


(二)教育(文化)和“鄙俗”对举17b39;教育有补于俗习32b10,37a1;城邦应有划一的教育制度37a21(参看66b30,94b21);教育为立法家的专业,是城邦的要务37a11,83a24;唯教育能使一邦公民归于团结63b35。教育分期36a3—37a7,38b38—39a10;教育宗旨及其课程应偏重人生业务,还是善德操修(重技艺还是尚道德)?37b23—38b8,39a11—40b19;教育宗旨有时谬误66b30—38,33b5,37a24,38b32;斯巴达和克里特教育专重战争训练,独修勇德24b9,教育应求多方面的平衡发展,武德偏胜,在斯巴达已久而见到不良后果94b21,37a31,38b9—39。


僭主厌恶教育13b1;各族王储的教育77a17;富室子弟多失教95b16—25;平民城邦和僭邦都放纵儿童,统治者须有异于被统治者的教育77a16(参看32b42)。


ηopikrheoric修辞,演讲5a12。


σuμμepasymery匀称84b7,2b33,8b10,9b21,26a35。


kνai,khears学艺,技术艺术取法自然而弥补自然的缺漏37a1;各门技术,其手段都有限度,其造诣则无止境56b31,57b23,31b26;艺术由谁鉴定,专家还是群众?81b38—82a23,40b23—39。


技术有主从之分56a10,58a19—38;技术须有工具53b23—54a17;自由人不学卑陋的行档(生产技术),亦不以艺事自炫58b9—59a36,37b11—21。


假借技术研究来说明政治研究各论题88b10—37;治国齐家的技术类似医学、体育等有益于受术的人们78b37—79a13;以笛艺为喻,凭才能为准,厘定并分配名位82b30—38a14。


φσinauralendowmen天赋见“心理”名词。


13音乐和诗歌


aγνaiΔioνuσikodionysiacconess酒神节赛会狄欧尼修节戏剧竞赛23a1。


pμoνaharmony,modesinmusic乐律,乐调54a33,76b8;各种乐调各有不同的德性感应,音乐教育应注意选择乐调40a40—b19,41b19—42b34;相符于音节,乐调亦可分为培德、行动、热忱三种41b34。


重要乐调:杜里调和茀里季调90a20;杜里调雄伟庄严,令人神凝气和76b9,90a22,40b4,42a29—b17,为一种培德乐调42a30。茀里季调使听者兴奋,入于狂欢76b9,90a22,40b4,42b1;柏拉图选取茀里季调实为错误42a32—b17。吕第亚调低柔,为柏拉图所不取42b23;软调实际也宜于儿童音乐练习42b32。吕第亚混合调沉郁凄楚,引动哀感40b1。


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