诗歌鉴赏课稿

发布:2023-10-18 10:34 · 高尔基的鸟

时间:23日下午

  教材内容:海子的《日记》,杜甫的《孤雁》,苏轼的《卜算子》课前准备:

  投影仪投放,苏东坡的画像,字迹。

  分组:引用李商隐(庄生梦蝶),辛弃疾(金戈铁马),柳永(冷月无声),日本学者对中国文学的评价(风花雪月)等等。

  开始上课:

  贾老师:上课

  学生:老师好,我要努力学习。

  面向观众席

  贾老师:为了感谢学校领导给予我们展示自己的机会,向老师们鞠躬。

  学生鞠躬。

  贾老师:我们讲诗歌,诗歌是个什么东西呢?看这个字(板书“诗”),诗:用现代语言解释,就是用语言建立起来的寺庙,放了几尊神,都是什么样的神呢?思考,人类为什么要祖祖辈辈写诗,读诗,欣赏诗歌

  诗歌是深沉的,我们祖先都没有说透,《尚书》说诗言志,为什么要借助诗呢

  是为了抒发情感,最难把握的东西,人类在语言发展中逐渐发现,诗歌是最好的安顿情感和心灵的方式。

  贾老师问:情感有几类呢,怎么划分

  有学生说:孤独。

  有一学生站起回答:喜和悲

  贾老师:非常聪明,快乐和悲伤,古希腊(喜剧和悲剧)。

  为什么诗歌安顿的悲伤多呢?孤独。

  我们就带着这样一种理解走进诗人的感情世界。

  贾老师带着深情读海子的诗歌。

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